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[2008年] 教養一、二歲的孩子(餵食上的常見問題) [複製鏈接]

queeniechan2004

大宅

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1^#

發表於 09-7-10 17:32 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印

你可以把以下所列餵食上的問題作一個訓練的機會. 孩子所犯的錯誤不同(雖然他們可能彼此有關), 但矯正的方法通常是一樣的. 以下是餵食時常見的問題.
@弄翻盤子
@把食物丟掉
@玩弄食物
@用髒手在椅上擦
@敲打盤子
@站在餵食高椅上
@弓背
@鼓動嘴唇將飯或水吐出當作遊戲
@叫喊
這些行為有其共通性, 所以可以用相同的矯正方法. 我們將用上面所提供的前二個問題來示範---故意弄翻盤子以及把食物丟在地上. 不論矯正剛開始的不良行為或是壞習慣, 或從一開始就去避免, 都要切記有用的矯正必須是前後一致. 前後一致可以幫助孩子更容易在學習過程達到目的, 特別是對一、兩歲的孩子.

故意弄翻盤子或丟棄食物
父母應該把孩子可以用手拿的食物, 直接放在餵食高椅的桌上或是盤子之上. 把孩子手拿的食物放在盤子上, 對孩子而言, 一個常見、好奇的試探是拿起盤子把它翻倒或弄到地上, 結果盤子裡的東西都倒出來了. 堅定的說:[不可以碰盤子, 只能吃你的東西.]是最開始的訓練及矯正. 如果你讓孩子玩盤子, 即使他沒有翻倒食物, 但是你給了他這不必要的自由, 使得他接近錯誤行為之邊緣, 而遠離了正確的行為. 讓孩子玩裝著食物的盤子對以後毫無益處.
[但我不願意遏止孩子的創造力]. 是一般人所關心的. 不會的, 你不會遏止孩子之創造力, 把食物丟在地上並非創造力之舉, 而是錯誤的行為. 創造力必須是有建設性的, 而非破壞性.
有時, 孩子不小心把食物弄丟了, 這時並非需要矯正. 但是, 如果是故意的呢? 這樣的行為必須矯正的. 有些父母極力避免衝突, 而不去訓練孩子的自制力, 他們相信, 要孩子有自制力是過高的期待, 但是, 他們所給予孩子那些行為上的自由, 在日後卻必須去矯正, 我們稱此為[信用咭的教養方式], 以後你必須付上訓練的代價, 且加上複利. 有些媽媽藉著改變孩子周圍的環境來減少孩子錯誤的行為或危險, 而非訓練他, 不要把食物丟在地上.
你可以藉著立即使孩子留意, 來矯正孩子把食物丟在地上的行為. 首先, 以言語來矯正, 接著, 藉著打手或揑手來喚起孩子的注意. 如果他再犯, 把他孤立到嬰兒床裡. 因著這結果孩子會哭鬧, 但是, 當孤立的時間結束, 把他帶回到餵食高椅上再試一次. 如果孩子仍是固執於同樣的行為(有些孩子會如此), 吃飯的時間便結束, 小睡的時間可以開始. 有件事是一定的: 立刻與一貫性可以加速學習的過程. 過去, 教育家擔心父母管得太緊; 今天, 我們卻擔心父母管教孩子不夠.
矯正孩子將食物丟在地上的原則, 也適用於前面所提其他餵食上的問題, 例如: 孩子玩他吃的食物(不必要把食物弄得稀爛), 站在餵食高椅上, 或敲打桌子, 起初, 可以用言語來糾正孩子, 接著如果必要可以打或揑孩子的手, 或是打屁股(如果他站在餵食高椅上), 或是把他孤立, 或是兩種並用. 對於矯正這年齡的孩子, 你所能選擇的方法是很有限的.
如果孩子故意吐出水或食物, 你可以輕輕的把手指放在他的嘴唇上彈一下, 並說: [不可以! 把東西留在嘴巴裡面.] 如果需要進一步糾正, 可以將他孤立起來. 你可以期待你那一、兩歲的孩子, 特別是用過"從0歲開始"的孩子, 對於你所用的矯正方法有正面的回應及效果.

資料取自: 從0歲開始 -第二集(教養一、二歲的孩子)