香港一向都是九月開學和七月完結整個學年的，但日本的開學時間卻是四月；三月完結整個學年的。結果今年四月初，我家兩兄弟比同齡的香港朋友仔早五個月，正式成為了五年級和四年級的學生了！
開學不久，弟弟告訴我下星期五，老師會來我們家。哥哥確認這件事，還在書包中找出通告給我看。說話以前當中學老師也當了十多年，但老實說，不知是我幸運還是不幸，在位期間，真的一次也未試過「家訪」！對大部分香港人來說，應該都會覺得，如果老師特別到訪的屋企，一定是學生發生了甚麼事。
不過，無論是甚麼原因，在我心目中，「家訪」絕對是大件事。從通告上看，發現這兒的班主任老師會用五天的下午時間，探訪班中每個學生，每次停留十五分鐘。在那一個星期，學生都會早放。學校也很識趣地把兩兄弟家訪的時間放在同一日，方便大家。
家訪的日子到了，我們特別準備了甜點和下午茶給老師，很重視時間觀念的日本老師也準時來到。正當我們擔心語言不通時，校內懂得英語的老師來當翻譯了。老師笑容可掬，非常親切友善，雖然時間不多，卻娓娓道來兩兄弟在學校的趣事，例如我們意外地在學校竟然喜歡吃納豆，吃飯時常添飯，上課時很喜歡舉手很積極等等。
這些對我們來說都非常新奇有趣！老師們也對我們一家很有興趣，會問我們在家用甚麼語言跟他們說話，當知道他們能操「四文三語」(廣東話，英文，普通話，日文)時，他們都大表驚訝！
之後，他們問我們孩子平時放學回家家裏有人嗎？在家會做甚麼？每天看電視時間多久？平時晚飯吃甚麼？言談中，大家都有講有笑，因為經驗豐富的老師其實一入家門便知道這一家人是怎樣的，所以問問題只是確認心中的答案或者是問循例要問的問題。例如，他們入來我們家後，看到沒有電視，已經知道這兩個孩子平時很少電視。再看，客廳的書櫃全都是屬於他們的兒童書，便知道這家的閱讀氣氛如何。
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經過這次家訪，我發現日本學校的安排實在太貼心！到訪一個學生的家，是最容易看到他生活環境習慣的。這樣，老師一定會更容易明白學生的性格，以及家庭帶給他的影響。老師在管教時，亦會因此更懂得施教了！
